4.5 Meilleurs pratiques pour les institutions d'enseignement

Néanmoins, les pressions budgétaires ont conduit les universités à obtenir des revenus additionnels en s'intéressant plus activement à la formation continue, particulièrement aux cours de durée limitée pour les ingénieurs pratiquants. De plus, la majorité des universités ont inauguré des programmes comprenant la recherche de la documentation et des projets de conception sans limites qui encouragent le développement d'attitudes favorables à l'avancement de la connaissance.

Voici des exemples de meilleures pratiques.

Meilleures pratiques dans les institutions d'enseignement Enseigner la façon d'apprendre durant le premier cycle. Inclure l'importance de l'engagement à la formation continue dans les procédures d'accréditation et de vérifications internes et externes des départements. Travailler énergiquement à rendre l'acquisition de la connaissance plus facile par l'usage de systèmes experts basés sur ordinateurs. Offrir des cours adaptés aux ingénieurs gradués depuis dix ans ou plus, ou aux ingénieurs qui changent de carrière en mettant l'accent sur les cours avancés de premier cycle dans les domaines sujets à des changements technologiques rapides ainsi que sur des cours spécialisés des cycles supérieurs. Élargir la disponibilité de cours de courte durée afin de faire mieux connaître les développements technologiques de pointe. De préférences, ces cours sont souvent offerts par les instituts de recherche associés aux universités. Entreprendre des travaux de consultation et projets R&D pour des PME ou grandes entreprises dans lesquels professeurs et étudiants sont impliqués. Ces travaux devraient contenir des questions technologiques, financières et de gestion. Collaborer avec d'autres institutions pour offrir une panoplie de programmes de formation continue accessibles par réseau vidéo, Internet et cassettes vidéo et audio. Aider les fournisseurs de programmes du secteur privé en développant du matériel de cours approprié. Élaborer des problèmes de conception illimités qui exigent la recherche de connaissance ou d'information par l'étudiant.