2. LE BACCALAURÉAT EN INGÉNIERIE

2.5. La durée des programmes de baccalauréat

• Le programme de baccalauréat de 4 ou 5 ans, constitué de huit étapes d'enseignement formel de 4 mois et de périodes appropriées de formation pratique, permet pour le moment aux nouveaux diplômés de répondre aux exigences immédiates de la majorité des emplois qui leur sont offerts.

• L'expérience démontre qu'un tel programme d'enseignement formel de 32 mois permet aux étudiants d'assimiler les notions, les attitudes, les habiletés et les habitudes qui constituent les qualités permanentes les plus importantes chez l'ingénieur.

• Ce programme, suivi d'une expérience de travail appropriée dans l'industrie et d'une éducation permanente supplémentaire, devrait permettre à nombre de diplômés, du moins pour le proche avenir, d'obtenir les titres et qualités de membre de la profession d'ingénieur.

• Les mesures proposées dans le présent rapport, à savoir d'élargir la base générale du programme de baccalauréat et de mettre plus d'accent sur la conception, auront pour résultat de limiter la quantité de matière de niveau avancé que peut comprendre le programme de premier cycle de durée actuelle. La prolongation de chaque étape d'enseignement formel ne constitue pas vraiment une solution valable, car elle aurait comme conséquence de réduire la possibilité d'acquérir une expérience pratique durant les études de premier cycle. Il n'est pas pratique d'ajouter une année aux programmes de baccalauréat en génie, car cela exigerait une augmentation importante des ressources nécessaires.

• Plus le génie deviendra holistique de nature et évolué, plus la demande augmentera pour des diplômés possédant une éducation plus formelle que celle qui peut être donnée à l'intérieur des contraintes de temps actuelles. À notre avis, on doit inscrire l'évolution de la formation des ingénieurs au Canada dans un cadre souple, c'est-à-dire conserver les programmes actuels de baccalauréat en génie, sans modifier leur durée, puis donner accès à un nombre croissant de diplômés du premier cycle à un ensemble de programmes de maîtrise professionnelle d'un an. La section 3 du présent rapport traite de ces programmes.