6. LES RESSOURCES À CONSACRER À LA FORMATION DES INGÉNIEURS

6.2. Le financement par et pour les étudiants

• Les gouvernements provinciaux ont favorisé une politique de grande accessibilité à la formation universitaire. De crainte de limiter l'accessibilité par des frais de scolarité trop élevés, on a accompagné en général cette politique d'importantes restrictions sur les frais de scolarité que pouvaient charger les universités aux étudiants.

• Les étudiants du baccalauréat en génie de plusieurs universités ont montré qu'ils étaient prêts à verser des frais de scolarité plus élevés pour être assurés d'une formation de qualité. Même en période de récession, nombreux ont été les étudiants qui ont voté pour continuer les contributions volontaires.

• De façon générale, il n'y a pas eu de pénurie de candidats aptes à accéder aux programmes de baccalauréat en génie au Canada. Par conséquent, il suffirait que les gouvernements provinciaux permettent aux universités d'établir leurs barèmes de frais de scolarité pour les différents programmes de baccalauréat, avec comme condition que ces fonds retournent aux facultés appropriées, pour accroître sensiblement le financement de la formation en génie.

• Les candidats pour qui les frais de scolarité élevés constituent un sérieux obstacle à l'accès aux études de génie pourraient profiter de prêts qu'ils auraient à rembourser par l'intermédiaire du système fiscal après avoir obtenu leur diplôme.

• Actuellement, l'aide financière accordée aux étudiants à temps complet aux cycles supérieurs en génie revêt la forme de bourses, de postes d'assistants à la recherche et de postes d'assistants à l'enseignement. Les propositions du présent rapport relativement à l'établissement de programmes de maîtrises professionnelles exigent que l'on se penche sur la question du soutien financier des étudiants qui suivront ces programmes.

• L'étudiant inscrit à temps complet à un programme de maîtrise professionnelle aura beaucoup d'étude et ne disposera pas vraiment du temps nécessaire pour occuper un poste d'assistant à l'enseignement. Les implications du financement pour ces étudiants durant l'année de la maîtrise professionnelle sont similaires à celles du financement durant les années antérieures au niveau du baccalauréat, à moins que des mesures appropriées soient prises.

• Le CRSNG devrait continuer d'accorder une aide financière aux étudiants qui s'inscrivent à un programme de maîtrise professionnelle en génie. La gestion en génie devrait être considérée comme partie intégrante des disciplines d'ingénierie.

• Il va de soi que les entreprises accordent un soutien, sous la forme d'une aide financière et de congés pour activités paraprofessionnelles, à leurs employés qui suivent un programme de maîtrise professionnelle à temps partiel. Certaines entreprises pourraient même aller jusqu'à accorder une aide financière à quelques employés choisis pour que ceux-ci puissent suivre un programme de maîtrise professionnelle à temps plein.

RECOMMANDATION 61 : Que le CRSNG reconnaisse que la conception, le développement et la gestion en génie sont des parties intégrantes de la recherche en ingénierie. Le CRSNG devrait également continuer d'accorder une aide financière aux étudiants qui s'inscrivent à un programme de maîtrise professionnelle en génie.